Chi sono

Bio | Sono Manuela A. Cervi e sono laureata con lode in Lettere, specializzata in Linguistica Generale presso la UCSC di Milano e in Cognitive Linguistics presso la UCB Berkeley, USA. Per anni sono stata coordinatrice educativa di progetti scolastici sperimentali basati sulla ricerca neuroscientifica e cognitiva internazionale, coordinatrice didattica e rettore in realtà scolastiche comprensive di Nidi, Scuole dell'Infanzia, Scuole Primarie e Scuole Secondarie di I grado. Parallelamente mi sono sempre occupata di formazione dei docenti di tutti i cicli e gradi scolastici e di supporto alla famiglia. Oggi sono autrice e formatrice.
Per il ragionamento razionale (quelle che vengono definite cognitive skills) sono abilitata al Metodo Feuerstein di Educazione cognitiva e per il ragionamento affettivo (quelle che vengono definite soft skills) sono autrice del Programma EstesaMente declinato in:

1. Un modello funzionale, che si inserisce nel paradigma congiuntivo ragione-sentimenti.
2. L'analisi del lessico emozionale dell'italiano, che è attualmente l'unica analisi dell'intero lessico emozionale di un codice linguistico.
3. Un modello educativo, capace di andare alla radice della motivazione e della capacità di pensiero, favorendo una crescita non solo intellettiva, ma complessiva.

UCB Berkeley, USA | Ho approfondito le seguenti tematiche: Syntax and Semantics (Charles Fillmore) - Philosophy of Language (John Searle) - Meaning and Grammar (George Lakoff) - Metaphor Theory (George Lakoff) - Mind and Language (George Lakoff) - Advanced Metaphor Theory (George Lakoff) - Psycholinguistics (Dan I. Slobin).

The Feuerstein Institute, Jerusalem | Ho approfondito le seguenti tematiche: Principi metacognitivi - Programmi di educazione cognitiva - Teoria della modificabilità cognitiva strutturale - Funzioni cognitive in input, elaborazione e output - Funzioni cognitive carenti - Funzioni cognitive emergenti - Eziologia del funzionamento cognitivo carente - Programma di arricchimento strumentale P.A.S. B 1 e 2, P.A.S. Standard 1, 2 e 3 - Mediazione educativa - Criteri di mediazione educativa - Strumenti di didattica metacognitiva.

1. Le mie pubblicazioni
2. Le aree disciplinari della mia ricerca

Mission & Vision | Rendere possibile l'umano è ciò per cui EstesaMente è nata. Credo e ho verificato negli anni, che questo implica innanzi tutto «riconoscere al di là di quella strettamente razionale altre forme di verifica, in cui gioca il suo ruolo l’uomo nella sua interezza». Da qui prende avvio un'Educazione al ragionamento affettivo, declinata innanzi tutto come Educazione affettiva.