Imparare ad amare

Eredi di un divorzio più che bimillenario tra testa e cuore; entro un panorama scientifico internazionale che ritiene a tutt'oggi problematico il rapporto tra ragione ed emozioni; bersaglio mediatico e tecnologico di messaggi disorientanti; dopo decenni di Educazione alla sola salute sessuale; nell’alveo odierno di un’Educazione sessuo-affettiva e nel dissolversi del nesso tra le diverse Educazioni (emozionale, alle relazioni, affettiva, sessuale, digitale, linguistica, critica), oggi i ragazzi vogliono sapere dell'amore. Lo rilevano Letteratura, Psicologia, Psicoterapia e Psichiatria.

In un panorama che propone approcci di tipo o medico-sanitario o psicologico-sociale, proponiamo un Programma di Educazione all'amore, che si avvale del patrimonio culturale, letterario, linguistico, artistico e scientifico, che costituisce una naturale integrazione dei curricoli scolastici in dialogo e sinergia con le Attività e Finalità della scuola e in collaborazione con i servizi psico-sanitari di Intervento integrato a sostegno della crescita. Il Programma coinvolge tutti gli attori del processo di crescita affettiva dell'adolescente (ragazzi, genitori, scuola e servizi sanitari) ed è disponibile nella duplice versione Educativa per i ragazzi e Formativa per i genitori.

Il Programma Imparare ad amare è un percorso in 6 tappe (4 educative e 2 di prevenzione), che vengono didatticamente articolate in relazione a ogni gruppo-classe sulla base dei bisogni formativi espressi dai ragazzi e degli obiettivi informativi, formativi, cognitivi, emozionali, relazionali-sociali, relazionali-affettivi, culturali, critici e di prevenzione concordati con i soggetti educativi richiedenti.

Obiettivi generali:
Il Sussidio didattico dei corsi prevede tutti gli obiettivi di sensibilizzazione, formazione e prevenzione previsti dall'Educazione emozionale-relazionale-affettiva a livello nazionale e internazionale. Il Programma educativo e formativo li integra con obiettivi ulteriori e con lo sviluppo di tutte le relative competenze.
Gli obiettivi generali del Programma sono:

1. Costruire l'identità personale: conoscere se stessi e diventare ciò che si è. È in gioco un processo di conoscenza e di consapevolezza di sé in tutte le dimensioni della crescita.
2. Formare il pensiero critico: saper analizzare criticamente il contesto sociale, informativo e culturale, che determina pensiero ed esperienza. È in gioco una capacità di lettura degli input informativi esterni, insieme a una progressiva maturazione razionale e critica.
3. Sviluppare uno spessore emotivo e una cpaacità socio-relazionale sana: fra le diverse skills, anche quella di essere all'altezza dell'innamoramento - come scrisse John Steinbeck al figlio Thom 14enne -, che ha una funzione essenziale nel processo di crescita. È in gioco la conoscenza della propria realtà interna, insieme a una maturazione umana, relazionale, affettiva e sessuale.
4. Acquisire atteggiamenti e comportamenti positivamente attivi attraverso l'ascolto, il dialogo, il confronto, la negoziazione, la soluzione condivisa dei conflitti, le buone pratiche.
5. Incidere positivamente sulla propria realtà sociale, generando contesti di vita costruttivi nella condivisione della propria crescita affettiva.
6. Acquisire consapevolezza e capacità di prevenzione dei rischi connessi a tutti i comportamenti immaturi, insicuri, insani, tossici, abusanti, violenti onlife e online.

Cosa differenzia il Programma di EstesaMente dalle altre proposte di Educazione affettiva?
Articolato in una parte educativa (69 macro-aree) e una parte di prevenzione (31 macro-aree), è un Programma che coinvolge a diverso titolo tutte le figure che svolgono un ruolo nella crescita affettiva dell'adolescente: i ragazzi, i genitori, docenti ed educatori, i servizi socio-sanitari.
In particolare:
01. Nel panorama delle attuali proposte di tipo medico-sanitario o psicologico-sociale, Imparare ad amare è l'unico Programma di tipo educativo, che si avvale del patrimonio culturale, letterario, linguistico, artistico e scientifico, a naturale integrazione dei curricoli scolastici e in dialogo e sinergia con le attività e finalità della scuola.
Propone cioè non un percorso estrinseco e aggiuntivo, ma intrinseco e integrato a quello scolastico in dialogo con le discipline curricolari d'area umanistica, artistica e scientifica (Italiano, Letteratura italiana e straniera, Storia, Filosofia, Arte, Scienze, Tecnologia, Educazione civica).
02. È l'unico Programma per cui la dimensione affettiva non è una dimensione della crescita tra le altre, ma l'asse portante dell'intera antropologia. "L'amore è l'occasione unica di maturare, prendere forma, di diventare in se stessi un mondo" scriveva Rainer Maria Rilke.
03. È l'unico Programma a prevedere una declinazione educativa per i ragazzi e una formativa per i genitori, così che famiglia e scuola possano proporre ai ragazzi un approccio coerente, sulla base di competenze condivise.
04. È l'unico Programma a fondarsi su un proprio modello teorico di riferimento.
05. È l'unico Programma che coniuga capacità cognitive ed emozionali in costante dialogo tra loro.
06. È l'unico Programma tra quelli skill-based a curare lo sviluppo di tutte le competenze in sinergia tra loro: life-skills, emotional skills, social skills, love skills, digital skills e linguistic skills. In particolare è l'unico Programma a proporrre un'Educazione emotiva nella sua intera articolazione, un’Educazione all’affettività in ambito digitale e un'Educazione linguistica in ambito affettivo.
07. È l'unico Programma che si confronta con la dimensione culturale della crescita affettiva e sessuale; che affrontare tutte le tematiche relative allo sviluppo relazionale, affettivo e sessuale nel quadro del contesto sociale, culturale e tecnologico vissuto dai ragazzi; che affronta criticamente il contesto socio-culturale e digitale in relazione alla crescita sociale, affettiva e sessuale; che sviluppa una capacità critica su atteggiamenti e convinzioni comuni legati ad affettività e sessualità.
08. È l'unico Programma a considerare la sessualità nel suo sviluppo bio-fisiologicamente fondato e nella sua maturazione neurobiologicamente stratificata.
09. È l'unico Programma a raccogliere e rispondere a 917 domande dei ragazzi; a sviluppare 195 skills; a spiegare 574 concetti e a proporre più di 80 attività e laboratori.
10. È l'unico Programma ad affontare l'intera concettualità e l'intero lessico emozionali dell'italiano, per parlare di emozioni, sentimenti, relazioni, amore, sessualità.
11. È l'unico Programma fase-specifico, che si inserisce in un processo di maturazione affettiva e sessuale lifelong, e che considera tutti i compiti evolutivi dell’adolescenza, nel contesto dei quali considera lo sviluppo affettivo-sentimentale.
12. È un Programma science-based, che tiene conto del funzionamento mentale ed è costantemente aggiornato sotto il profilo neuroscientifico.
13. È un Programma, che mette al centro la libertà dei ragazzi (diversa dalla sola autodeterminazione), facendola maturare in una capacità di motivazione personale e critica.
14. È un Programma che considera le specificità dello sviluppo maschile e femminile, la parità di genere, l’Educazione di genere.
15. È un Programma che fornisce messaggi chiari e argomentati in merito ai comportamenti da prevenire o da modificare, insegnando a contrastare la pressione sociale in riferimento ai comportamenti sessuali.
16. È un Programma che, in caso di particolari difficoltà dei ragazzi, indica alle famiglie come intervenire, intessendo una collaborazione con i servizi sanitari.
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Per approfondire:
1. Volume di riferimento per tutti i corsi: L'amore spiegato agli adolescenti. Un dialogo fra testa e cuore
2. Volume: Un cuore pensante. Perché l'affettività è la metà perduta della nostra ragione
3. Volume: Il lessico italiano delle emozioni. Introduzione
4. Volume: Le parole del desiderio. Tutto il lessico emozionale dell'italiano
5. Volume: Le parole del piacere. Tutto il lessico emozionale dell'italiano
6. Volume: Le parole della fiducia. Tutto il lessico emozionale dell'italiano
7. Podcast sull'Educazione alle relazioni del Ministero: EstesaMente e la Proposta di progetto scolastico ministeriale